FORELDRE · LEKSEHJELP
Hvordan hjelpe barn med matte når de står fast?
Når barnet stopper midt i en matteoppgave, kan dere begynne med å undersøke akkurat det steget som er uklart. Be barnet vise hva det har prøvd, og velg ett spørsmål eller én tegning å jobbe videre med. Her er tre eksempler dere kan bruke ved kjøkkenbordet.
Finn ut hvor det stopper
Det kan være forskjell på å forstå ordene, velge en regnemåte og utføre selve regningen. Les spørsmålet sammen og la barnet forklare med egne ord. Still ett spørsmål om gangen, og gi plass til å tenke.
- Hvis teksten er uklar: «Hva er det vi skal finne ut om denne situasjonen?»
- Hvis starten er uklar: «Hvilken del kan du vise med en liten tegning?»
- Hvis et regnesteg stopper: «Kan du vise meg det siste steget du var sikker på?»
- Hvis svaret er funnet: «Hva kan vi gjøre for å undersøke om det passer?»
Dere trenger ikke bruke alle spørsmålene i hver oppgave. Velg det som hjelper dere å komme videre, og la barnet holde blyanten når det passer.
Tre små eksempler dere kan snakke om
1. Pluss: bygg videre på en hel tier
Oppgave: 28 + 7.
Spørsmål å prøve: «Hvor mye mangler 28 på å bli 30? Hvordan kan du dele opp 7 så du får brukt det?» La barnet tegne hopp på en tallinje eller bruke små gjenstander.
Vis løsning og forklaring
Det mangler 2 på 30. Del 7 i 2 og 5: 28 + 2 + 5 = 30 + 5 = 35. Kontroller ved å regne tilbake: 35 − 7 = 28.
En annen riktig fremgangsmåte kan også brukes. Sammenlign regnestegene: Hvor ser vi de sju som legges til? Prøv deretter 38 + 7, og la barnet vise sin egen løsning.
2. Brøk: del en mengde i like grupper
Oppgave: Finn 3/4 av 20 knapper. Bruk gjerne tjue streker på et ark i stedet.
Spørsmål å prøve: «Hvis hele mengden er 20, hvordan viser du én fjerdedel? Hva må vi gjøre for å vise tre fjerdedeler?»
Vis løsning og forklaring
Fordel de 20 knappene i fire like grupper. Hver gruppe har 20 : 4 = 5 knapper. Tre grupper har 3 · 5 = 15 knapper. De siste fem er den siste fjerdedelen: 15 + 5 = 20.
Hvis barnet foreslår å dele på 3, gå tilbake til tegningen: Hvilket tall i brøken forteller hvor mange like deler hele mengden deles i? La barnet peke ut både hele mengden og den valgte delen.
3. Tekstoppgave: finn hvem som har mest
Oppgave: Maja har 18 kort. Det er 6 flere enn Amir har. Hvor mange kort har Amir?
Spørsmål å prøve: «Hvem har flest kort? Hvordan kan vi tegne Majas kort som Amirs kort og seks ekstra?»
Vis løsning og forklaring
Maja har flest. Tegn en rad for Amir og en lengre rad for Maja. Forskjellen er 6. Derfor har Amir 18 − 6 = 12 kort. Kontrollen er 12 + 6 = 18.
Ordet «flere» betyr ikke automatisk at de to tallene i teksten skal legges sammen. Her kjenner vi den største mengden og leter etter den minste. Tegningen gjør den forskjellen synlig.
Hvis dere bruker forskjellige metoder
Be barnet vise et ferdig eksempel fra skolen. Prøv å følge den metoden på en ny oppgave før du legger til en annen. Hvis du selv bruker hoderegning, kan du skrive mellomregningen slik at barnet får noe konkret å sammenligne med.
Det er greit å si at du trenger å friske opp et tema. Dere kan lese én forklaring sammen og deretter lukke den mens barnet prøver. Bruk temaoversikten til å finne akkurat brøk, deling eller det andre temaet dere jobber med.
Ta med et konkret spørsmål til læreren
Hvis dere fortsetter å stå fast, behold arket med barnets forsøk. Skriv hvor dere kom til og hva som var uklart. «Vi fikk delt 20 i fire grupper, men ble usikre på hvilke grupper 3/4 viser» gir et tydelig utgangspunkt for videre hjelp.
Avtal gjerne en liten arbeidsøkt og en pause. Målet med økten kan være å forklare ett steg som var vanskelig. Tilpass oppgavene og omfanget sammen med læreren når det er behov for det.
Kilder og oppdatering
Rådet om støtte hjemme og kontakt med læreren er kontrollert mot FUG på datoen over. Samtalespørsmålene og regneeksemplene er laget av Basic Matte. Fagforklaringene vi lenker til bygger på originalmateriale av Sverre H. Bautz.